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百年樹人|一個媽媽的反思:如果重新養育孩子,我再也不會……
來源:公眾號:百年樹人在路上,ID:BNSRZLS   發布時間:2020-09-05   被閱讀277次

本文來自一位粉絲家長的傾訴,孩子剛剛小學畢業,養育孩子一場,有很多遺憾,也有很多反思。如果你亦有同樣的思考,歡迎在文末留言探討。


如果可以重新養育孩子——


我再也不會用自己的經歷簡單看待


我是985,他爸爸是211,我們倆學生時代,讀書都十分輕松,不需要父母操心,自己就把該做的事情做好了。所以,我總覺得,學習這件事是很簡單的,到了上學的年齡,送進學校,孩子自然就會了。


當然,也有一點自己的小算盤:我們倆都算是學霸,正正總不會得負吧。我也不要求孩子成為學霸,現在機會多,我與他爸爸都有足夠的條件,幫助孩子走更輕松點的路。所以,學習這件事,我們并沒有太在意。


孩子小時候,我總覺得這么小,以后上學多辛苦呀!趁現在還沒上學,先玩著吧!


再說,玩可以開發智力,我們小時候也是滿地跑玩過來的。所以,孩子整個學前階段,一路傻玩,一個字不認識,一個數不會算,保持了一張白紙的真實狀態。


可是,現實給了我當頭一擊。他真的完全跟不上,差到可以把人憋出心臟病的那種。


上學兩個月,其他同學已經能看著拼音,自己看故事;而他,拼讀一個拼音,Pq有時還分不清。


上學一個學期,其他同學已經能熟練地在五分鐘內,完成10020以內的加減法;可是,他還有一大片沒做完,更可怕的是,做完的題目里也有很多是錯的。


讀一篇課文,磕磕絆絆讀很久;背誦,更不用說了,背了前面的,忘了后面的。久而久之,一坐到書桌前,他就開始扭來扭去,玩筆玩橡皮;而我們呢,陷入了“拖拉拽吼”的惡性循環之中。


我總覺得學習是件簡單的事。可是,現在教育對孩子的要求已然不同,兩個月讀整本拼音書,五分鐘做對100題加減法,這些,在我小時候是沒有的。哦,對了,我小學時還不用學英語。


拿著老師下發的小學畢業考試卷,盡管985畢業,可是,我不得不承認,很多題目,我完全不知道怎么做。有的是忘記了;有的要用上初中的方法,才能解答;有的知識點,我根本就沒學到過!


后來,通過與其他家長溝通,我才知道,現在學習的容量、難度與二十年前相比,已經提升了好幾倍。


社會競爭越來越激烈,整個國家都在大力發展高科技產業,落實到基礎教育中,必然要通過提升學習難度,培養高精尖人才。


可是,等我們明白這一切時,已經錯過了孩子學前啟蒙的最佳時期,我們只能生拉硬拽,陪著孩子追趕,追著前面連背影都看不到的大部隊。

如果可以重新養育孩子——


我再也不會信奉“快樂教育”


我曾經一度非常推崇“快樂教育”,是的,學習應該是快樂的。讓孩子按照他喜歡的樣子成長,這才是教育真實的樣子。后來,我才發現,我對“快樂教育”的誤解太深了。


快樂教育,是英國“斯賓塞”提出的著名教育理論。他提倡:培養孩子快樂的性格,激發孩子的興趣,培植孩子的積極心態,激發孩子的自信心,促進孩子養成良好習慣,讓孩子在快樂的氛圍中,掌握各種知識。


快樂教育,并不是降低標準,放任自流,而是讓孩子獲得更好的學習體驗,培養孩子的學習積極性和主動性,哪怕學習再辛苦,也能樂在其中,不知疲憊。


簡單地說,快樂教育不是不學習,而是用令人愉快的方式,讓孩子愛上學習,自主學習。


可是,我卻簡單地將其理解為:釋放孩子的天性,不給孩子過大壓力,讓孩子自由發展,快樂就好,學習不強求。我把“學習”與“快樂”放在了對立面上。


事實上,努力后得到的成績,其中的快樂也是真實的,學習從來不是輕松的事,非常辛苦。可是,我把學習等同于受苦,還怎么指望孩子努力拼搏?


曾經我一度認為,孩子做個普通的小孩就可以了,處處爭尖太累了。可是,孩子自己并不這樣認為。


當他與小伙伴在一起時,他內心的“毫無成就感”,常常會被無形中打擊,會顯得自卑,慢慢的,他變得對什么事情都不再在意。他變成了迷途中沒有方向的船只。


相比較傻玩傻玩的低級快樂,孩子更想體驗的是,在付出努力、克服困難、戰勝自我后,得來的高級快樂。

如果可以重新養育孩子——


我再也不會搬用別人的經驗


你知道教育過程中,什么是最讓人絕望的嗎?就是,經過我堅持不懈地努力與陪伴,孩子的學習成績,變得更差了!


曾經,有一位媽媽的書非常火,孩子也因為被她送進清華,所以推崇她教育理念的人很多。我也嘗試著,挪用到自家娃身上。


不隨意批評、打罵孩子;孩子作業太多,我就幫其代寫;孩子完成不了的學習任務,我會主動跟老師解釋。


甚至,還用獎勵玩電腦游戲的方式,鼓勵孩子完成作業。據說,游戲過程中玩的是智力投入,人家玩游戲玩進了清華。可見,它并不是洪水猛獸。


可是,孩子與孩子真的不一樣!


人家姑娘懂事聰明,學習能力強、自我管理能力佳,父母給予十分的信任,孩子回饋百分的努力;我家娃,智商、專注度、時間管理、家庭氛圍、學習基礎都與別人差了一大截,把別人的教育經驗,原封不動地抄用,卻沒有考慮自家娃的實際情況,本身就是扯淡。

如果可以重新養育孩子——


我再也不會討厭“雞血媽媽”


以前,我總覺得雞血媽媽太雞,把孩子逼得太緊了。培訓班一個接一個,周末與暑假都被各種班塞滿;奧數、計算機、機器人、架子鼓一個不落;總是奔波在考證、拿獎、考級的路上……


干嘛把自己未實現的人生理想,強加在孩子身上?為什么就不能接受孩子的普通?那么多路可以選,學習是唯一的出路嗎?人生是長跑,干嘛非要在小學就比個你死我活?


天天被要求刷題刷題,肯定一點也不快樂;缺少玩耍和運動,對孩子成長發育肯定有很大影響;對孩子管得那么緊,要是以后放手肯定會一盤散沙……孩子每天被逼著學這學那,真是太不幸了!


然而真相卻是——


那些雞娃們,越學到后面,越輕松,快樂得很。當我家每天追著學校作業到八九點時,人家每天早早地做完了學校作業,然后有大把的時間可以看書、做課外題、玩。


更重要的是,那些學習優秀的孩子,完全不是傳說中的“書呆子”!他們琴棋書畫,十八般武藝,信手拈來。發表觀點,落落大方;與人交流,有禮貌、有教養;跟小伙伴一起外出游玩,活潑開朗,甚至還能解決突發的小狀況,調節伙伴間的小矛盾,威信非常高。


玩個溜溜球,能參加學校比賽;玩個魔方,能在市里拿獎;玩個機器人,沖進了省級賽。再看我家娃,都說在“玩中學”,可是他卻沒玩出半點名堂。玩的熱情很高,可是參加比賽,差得遠了。


我才明白,優秀就是一個良性循環。你以為,人家只會學習,可是他們更會玩。玩的時候,會思考,肯動腦,有毅力,能堅持。因為學習上獲得的自信,遇到困難時,更不容易放棄,“逆商”非常高。


一個人連學習上的苦都能吃,其它事情中遇到的困難,簡直是小菜一碟!
再看我家娃,因為學習上少有獲得成功的時候,不自信傳染了他的方方面面,從學習、交際到生活,他說的最多的一句就是:我怎么比得了!


任憑我們怎么鼓勁,他都不care。他自己都知道,只是因為我們是他的父母,所以會安慰他、鼓勵他,他自己啥樣,心里清楚得很!


努力變得優秀,是一種習慣,可惜曾經被我甩在環外,還不以為然。

所有這一切,都醒悟得太晚。可是,教育過程中,并非沒有善意的提醒。家長、親朋,基本不會跟你說這些掏心窩子的話,但是,老師是個例外。


曾經有好幾次溝通中,老師都曾中肯、委婉地提醒我注意這些方面,可是,因為對老師群體的刻板印象,以及那本暢銷書中提倡的,要勇敢地與老師說“不”,我并沒有認真去聽。


我只聽了別人說的“輕松的教育方法”,卻忘記了,教育本身就不是一件輕松的事情。陪伴,傾聽,尊重,引導……一步都不應該少!為什么,那些輕松的方式,我會去聽;而需要花時間、花精力的育兒方式,我就自動忽略了?


這大概就是人的天性,引導孩子、探索方法、持之以恒、陪伴教導,天天按照計劃去教育,真的太難了!往往開頭很好,過幾天我自己都堅持不了。


漸漸地,把懶惰當成了佛系;把撒手不管,當成了靜待花開!


誰都希望輕松養娃,坐等收獲果實。而事實上,養育的工作,父母的身份,不能被任何人替代。

孩子不是試驗品,教育方式,一定要根據他的特點,及時調整。養育只有一次,教育無法重來。愿你我都能,不留遺憾。

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